哲学与人生中职生课本内容（哲学与人生卷子求回答）

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本文目录一览：

• 1、哲学与人生中职生课本内容
• 2、哲学与人生卷子求回答
• 3、江苏省中职学校学生学业水平测试实施方案

哲学与人生中职生课本内容

哲学与人生中职生课本内容如下：

《哲学与人生》教材是现阶段中等职业教育中对学生进行积极的心理教育的教科书，该书的内容从学生的实际发展状况出发。

分设了“坚持从实际出发，脚踏实地走好人生路”“坚持实践与认识的统一，提高人生发展的能力”等五个单元，目的是让学生对马克思主义的哲学观点有一定的了解。 中职学校招生网

并引导学生用哲学的角度理性的看待社会的进步和发展，保持积极的心态，理性认识和处理生活和学习中所遇到的问题，并引导学生树立崇高的理想、科学的人生观、世界观和价值观。

哲学与人生卷子求回答

中职哲学与人生期末考试题（附答案），直接给你上答案了。
2011－2012年度第一学期期末考试 《哲学与人生》 试卷
出卷人：          复核人：           总  分：100分 姓  名：          班  级：           学  号：

题号 一 二
三
四
总分
得分





一、名词解释（每小题4分）
1、社会理想：
2、个人理想：
3、信 念：
4、人的客观实际：
5、主观能动性：
二、单选题（每小题2分）
1、宋代诗人苏轼在 《题西林壁》 一诗中说：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”它体现了(      )。       A、人是无法真正认识事物的       B、客观事物是不断变幻的
C、人的主观认识是受到客观条件限制的       D、客观条件不能限制主观认识
2、“实事求是”这句成语中的“是”指（      ）。
A、客观实际    B、客观规律    C、主观愿望     D、正确观点  3、下列哪个成语可以正确体现从客观实际出发进行人生选择(      )。       A、量力而行   B、自知之明     C、不自量力     D、妄自菲薄
4、30年里，陈景润、张海迪、杨利伟、中国女排、 姚明 等一个个响亮的名字，照亮了无数颗年轻的心，让他们感受到了信念和力量，使他们渴望成长和超越。这给青年学生的启示是（   ）。
①以偶像作为榜样，树立崇高的社会理想，为社会做出贡献       ②以偶像作为榜样，把偶像的理想作为自己的理想       ③以偶像激励自己，树立正确的思想意识，不断奋发进取        ④以偶像激励自己，发挥主观能动性，保持良好的精神状态

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A．①②③     B．①②④     C．①③④     D．②③④
5、在首届全国职业院校技能大赛上，有近千家企业观看，其中位列世界500强的企业有20多家。有的企业老总还当起了“星探”，亲自到赛场抢夺技能“明星”，这与当前的“就业难”形成强烈反差。上述材料表明，劳动者 （  ）。       ①要不断提高职业技能和技术水平       ②要增强市场竞争意识，转变就业观念       ③要依法履行平等就业和选择职业的义务        ④要积极就业，创造良好的就业和创业环境       A.①②      B.③④      C.①②③      D.②③④ 6、战国时期的荀子认为“最为天下贵也”。这说明他（     ）
A、 认为人有自己特殊的能力 B、 是形而上学唯物主义者 C、 承认规律的客观性 D、 夸大了人的主观能动性
7、人们能够按自然规律创造出许多自然界原来不存在、单靠自然力量也不能产生的事物。这表明（     ）
①有些自然物的存在和变化不具有客观实在性 ②人们改造世界的活动具有创造性 ③人具有主观能动性
④自然力量是有限的，人的创造能力是无所不及的     A．①② B．②③ C．③④ D．①④
8、“城门失火，殃及池鱼”这一成语包含的哲学道理是（    ）
A、一切事物总是和其他事物有条件也联系着 B、一切事物总是和其他事物无条件也联系着 C、事物是变化发展的 D、意识反作用于物质
9、孔子说“天时不如地利，地利不如人和”，这种说法说明了（    ）
A、人际和谐的重要性     B、物质决定意识
C、事物是变化发展的     D、客观决定主观，主观反映客观
10、“芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。”这句话蕴涵的哲理是（    ）
A、新事物代替旧事物是客观世界发展的普遍规律 B、事物的发展是量变与质变的统一 C、事物发展的曲折性是不可避免的 D、事物发展是前进和曲折性的统一
11、塑料袋出现百年以后，被人们称为“人类最糟糕的发明”之一。目前，我国每天要用掉各种塑料袋20亿个以上，塑料袋在给人们带来极大便利的同时，也成为“白色污染”的祸首，严重危害了自然环境。这表明（      ）
①任何事物都有好有坏                  ②任何事物都有两面性



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③事物的发展是前进性和曲折性的统一   ④任何事物都有主要矛盾和次要矛盾
A.①②       B. ②③④       C.②③      D.②④
12、“实践是知识的母亲，知识是生活的明灯”。这句谚语的哲学寓意是（    ）
A、学习知识比实践更重要
B、在实践基础上形成的正确认识能够更好也指导实践 C、有时候实践比认识重要，有时候知识比实践重要 D、知识既源于书本，又源于实践
13、人们常说“会看的看门道，不会看的看热闹”。这里的“门道”和“热闹”从哲学上讲分别是（     ）
A、“现象”和“本质”  B、“本质”和“现象” C、“客观”和“主观”  D、“主观”和“客观”
14、水有三态：液态、气态和固态，但都是氢和氧原子结合成的，其分子式都是H2O。这一自然科学常识包含的哲学道理是（     ）
A、现象和本质是统一                 B、现象和本质是对立的 C、认识了现象就等于认识了本质       D、现象和本质既有区别又有联系
15、辩证思维就是用联系的、发展的、全面的观点看待事物和思考问题，其实质与核心是运用（     ）
A、比较分析法     B、矛盾分析法     C、分析综合法     D、类比法
16、1999年9月，英国BBC广播公司通过新闻网页举行公开投票，由公众推选过去一千年中最伟大的思想家。前三名名依次是：马克思、 爱因斯坦 、达尔文。他们推选的依据应当是（     ）      A、个人活动与社会发展产生的影响程度      B、个人活动与社会发展的相互依赖性      C、个人活动摆脱社会发展规律制约的程度      D、个人活动是否受到社会发展的制约
17、“饮水江水”是北方几代人的梦想。经过几十年的科学论证以及综合国力的的不断增强，2002年12月27日，南水北调工程正式开工兴建。南水北调工程从设想到开工说明了（   ） A、理想属于社会意识，是人生奋斗的目标 B、任何理想都可以转化为现实 C、理想只有经过奋斗才能转化为现实
D、崇高理想是我国各民族团结、共同奋斗的精神力量 18、理想区别于幻想、空想的特点是（    ） A、理想是个人对幻想、空想的改进
B、理想源于实践，具有实现可能，是对未来的向往和追求 C、理想是永恒的，幻想和空想可以随时间的变化而变化 D、知识渊博的人具有崇高的理想，空想和幻想则源于无知 19、理想信念是一种（    ）想象。
A、精神现象    B、物质现象   C、 经济现象     D、逻辑现象 20、信念是（    ）等的有机统一体。



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A、心理和认知    B、认知和情感     C、情感和意志    D、意志和认知 二、理解说明题（每小题10分）
1、人们一生都在自觉不自觉地营造着四种能力，既专业或专门能力、处事或成事能力、支配财富的能力、影响力或公信力，而这四种能力决定着人一生的生活品位和质量。当然，有了这些能力，不能保证一定能实现人生成功，但是，如果没有这些能力，那肯定是无法获得人生成功的。
提高人生发展能力对实现人生成功有什么作用？我们应该如何增强人生的四种能力？
2、三个工人在砌一堵墙。有人过来问他们：“你们在干什么？”第一个人没好气地说：“没看见吗？砌墙！”第二个人抬头笑了笑说：“我们在盖一栋高楼。”第三个人边干活边哼着小曲，他满面笑容开心地说：“我们正在建设一座新城市。”十年后，第一个人仍然在砌墙；第二个人坐在办公室里画图纸——他成了工程师；第三个人呢，是前两个人的老板。     结合“三个工人砌墙”的事例，请你谈谈确立目标对我们人生成长的必要性。
四、简答题（共20分）
简述如何坚定信念以推动理想的实现？
答案：1、C     2、B     3、A   4、C    5、A    6、A     7、B      8、A     9、A    10、


A    11、A   12、B    13、B   14、D   15、B   16、A

江苏省中职学校学生学业水平测试实施方案

关于印发《江苏省中等职业学校学生
学业水平测试实施方案》的通知
各市，县（市、区）教育局：
根据省教育厅《关于建立江苏省中等职业学校学生学业水平测试制度的意见（试行）》（苏教职[2014]36号）文件要求，现将《江苏省中等职业学校学生学业水平测试实施方案》印发给你们，请认真组织实施。

省教育厅
3月2日

附件：1.江苏省中等职业学校学生学业水平测试实施方案
附件

江苏省中等职业学校学生
学业水平测试实施方案

一、实施时间
起实施，初次测试对象为秋季入学的中等职业学校学生。
二、科目设置和测试方式
学业水平测试包括公共基础、专业基础、专业技能三部分。测试方法包括笔试、计算机考试、实际操作等。测试时间一般安排在中等职业学校三年级上学期。
（一）公共基础课程测试。语文、数学、英语、德育课程（ 职业生涯规划 与就业创业、 职业道德 与法律、经济政治与社会、哲学与人生）等科目采取笔试形式，计算机应用基础科目采取计算机考试形式。
（二）专业基础课程测试。主要包括各专业群应掌握的专业基础知识。不同专业学生参加对应的专业基础课程综合测试。物理、化学、地理、历史等基础课程，根据需要列入专业基础课程综合测试范围。测试采取笔试形式。
（三）专业技能测试。主要包括各专业应掌握的专业基本技能。不同专业学生参加对应的专业技能测试。主要途径有：与职业资格或 执业资格 证书考核鉴定相结合，认定相应职业资格或执业资格鉴定成绩；与技能大赛相结合，按技能大赛的级别及成绩评定等级；通过现场实际操作或应用信息化综合实训平台进行技能测试。
三、具体时间安排
学业水平测试每年举行一次。报名时间一般安排在每年9月份第3周。测试时间一般安排在中等职业学校三年级上学期，每年11月份的第2周周六、周日开始进行。
（一）公共基础课程测试。语文考试时间为90分钟，数学、英语、德育测试时间为75分钟，计算机基础考试时间为60分钟。
（二）专业基础课程测试。各专业基础课程综合考试时间均为120分钟。
（三）专业技能测试时间依据专业特征予以确定。
测试具体时间安排详见附件。
四、成绩评定
（一）学业水平测试成绩评定。所有测试均采用A、B、C、D等级制评定成绩，学生达到C级以上等级为合格。原则上按成绩评定等级，85分以上定为A级，70—84.9分定为B级，60—69.9分定为C级，59.9分以下定为D级。
学生及毕业生均可申请多次参加测试，相同科目多次测试以最高等级计算。学生学业水平测试成绩5年有效。
（二）其他考试成绩的转换。学生参加人力资源和社会保障部或全国行业协会组织的职业或执业资格鉴定，并取得合格证书，可以根据证书的级别和鉴定成绩确定技能测试等级。取得高级及以上 职业资格证书 可定为A级；取得中级职业资格证书，鉴定成绩“优”定为A级、“良”定为B级、“合格”定为C级；取得执业资格证书定为A级。学生在技能大赛中获奖，可以根据技能大赛级别和成绩确定技能测试等级。在省级以上技能大赛中获奖或获市级技能大赛一等奖、二等奖可定为A级，在市级技能大赛中获三等奖、优秀奖可定为B级。学生参加计算机、英语、语文等社会考试，成绩转换办法由中等职业学校学生学业水平测试指导委员会审核社会考试大纲后确定。学生同时参加社会考试和学业水平测试的科目，以获得最高等级统计成绩。
（三）学业水平测试成绩的确定。学生参加学业水平测试后由各市教育行政部门颁发成绩证明书。公共基础课程各科目、专业基础课程、专业技能均达C级以上，为学业水平测试合格。
五、组织与管理
（一）成立组织机构。成立省中等职业学校学生学业水平测试指导委员会，该指导委员会由省、市教育行政管理部门、招生考试部门、行业企业、教研机构、职业院校的专家、学者和管理人员组成。委员会主任委员由省教育厅厅长担任，副主任委员由省教育厅分管职业教育的厅领导、省教育考试院主要负责人、省教育科学研究院负责人担任，委员由省教育厅、省教育考试院相关处室负责人、省教科院职业教育与社会教育课程教材研究中心主任、各市教育局分管职业教育的副局长、南京市职业教育教学研究室主任担任。委员会下设基础课程及各专业学业水平测试研究组，研究组成员主要由各市教研员及行业企业、职业院校的专家、学者和管理人员人组成。委员会办公室设在省教育厅职业教育处。
（二）制定大纲。由省中等职业学校学生学业水平测试指导委员会依据人才培养方案和课程标准，制订公共基础课程、专业基础课程、专业技能各测试科目测试大纲。学业水平测试大纲经省教育厅批准后颁布实施。
（三）开发题库。依据测试大纲，由考试命题部门逐步建立各科目测试题库。
（四）落实经费。省教育厅负责学业水平测试研究、大纲制定、题库开发、考务与成绩管理系统建设及报名 数据管理 、命题、制卷、阅卷、计分等经费的列支。各地教育行政部门设立专项经费，用于保障本地学业水平测试报名、考试组织和考点建设工作正常进行。
（五）组织实施。公共基础课程和专业基础课程测试方案的制定、制卷和评卷等工作在省中等职业学校学生学业水平测试指导委员会指导下，由省教育考试院和省中等职业学校学生学业水平测试指导委员会办公室具体负责实施。考务 组织管理 与协调工作由省教育考试院统一负责，各市教育行政部门、招考系统负责具体实施。专业技能由市组织测试，省抽查认可。
（六）过程管理。省、市教育行政部门、招考系统按照标准化考试的要求，切实加强 质量管理 、过程管理和目标管理，以提高测试的效度和信度。加强学业水平测试命题、审题、统计分析、试卷评价等环节的管理，保证各科试卷都能满足预定的质量要求。客观性试题采用机器阅卷， 主观性 试题采用网上阅卷，加强质量控制，保证评分具有较好的一致性。按统一标准和要求设置考点、考场，测试时间、测试考场的条件、测试指令、考场管理等每一环节均实行统一规范的管理。
（七）质量分析。省、市教育行政部门和职业教育教学研究机构要按年度对职业学校学生学业水平测试结果进行全面地分析与总结，撰写年度分析报告。充分发挥学业水平测试对职业学校教学质量的监测和评价功能，及时向职业学校反馈教学问题，推进职业学校教学改革，不断提升教学质量。

附件：测试时间安排表
11月第二周11月第三周
周六周日周一、二、三周四、五
上午语文
(9:00-10:30)专业综合科目
(9:00-11:00)计算机基础8：00开始，每天6场，每场60分钟专业技能测试
下午数学
(13:30-14:45)德育
（13:30-14:45）
英语
(15:45-17:00）

附件：测试时间安排表

11 月第二周

11 月第三周

周六

周日

周一、二、三

周四、五

上午

语文

(9:00-10:30)

专业综合科目

(9:00-11:00)

计算机基础8：00开始，每天6场，每场60分钟

专业技能测试

下午

数学

(13:30-14:45)

德育

（13:30-14:45）

英语

(15:45-17:00 ）

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