2023-04-04 03:11:03 | 中职学校招生网
双流建设职业技术学校2019年招生简章
学校简介
四川省双流建设职业技术学校成立于1973年,是成都市首批改制的公办中等职业技术学校。现有在校教职工100余人,其中中学高级教师36人,双师型教师比率达70%,有教学班44个,学生2000余人。学校目前占地50余亩,建筑面积19700平米,开办有建筑工程与施工、物流服务与管理、计算机及应用、学前教育、电子商务、航空服务六个专业,专业设备总值千万余元。双流建校人秉承“百年职教 厚德尚能”的办学理念,以“锻品性 炼技能 骋职场 我能行”为校训,坚持“个个成人 人人成才”的培养目标,抢抓发展机遇,加大管理力度,大胆实施教育教学改革,取得了诸多骄人的成绩。
双流建校2019年招生专业及计划
专业名称 | 招生人数 | 升学途经 |
建筑工程与施工 (施工、造价、装饰) |
200人(高考班80人) | 对口高考、单招 |
物流服务与管理 | 80人(高考班40人) | 对口高考、单招 |
电子商务 | 80人(高考班40人) | 对口高考、单招 |
学前教育 | 80人(参加社会事务类高考单招或就业) | 对口高考、单招 |
计算机应用(艺术设计方向) | 40人(高考班40人) | 对口高考、单招 |
航空服务 (空乘、地勤、安检、高铁乘务) |
80人(西翔航空定制大专班) | 西翔航空大专班 |
双流建校招生要求
招生代码:51148
①参加中考以第一志愿填报我校,及时跟我校联系取得预留学位报名号。
②持初(高)中毕业证复印件1份、身份证原件及复印件1份、户口本户主及本人页复印件1份、1寸彩照1张,直接到我校招生办报名。
双流建校收费标准
严格按照成都市物价局制定政策实施,中职免三年学费;
代管费按照学生自愿,据实收取,及时结算,定期公布,代收代支,不得盈利的原则,由学校每年秋季开学前预收,学年末结算,多退少补。
双流建校资助政策
1、免收学费
2、享受国家助学金200元*10月/年(20%)
3、双流籍低保学生:300/期书本费
4、大成都户口,免250元/期住校费
5、困难学生以及大成都户口住校生享受免住校费250元/期
联系方式
学校地址:四川省成都市双流区九江街道通江文贸街20号
上大学已不再是通向成功的唯一途径。去一个中专学一门技术已经被越来越多的人所接受。掌握良好的技术也更容易在社会上生存!由此,本网老师为大家整理了株洲特殊教育学校2022年招生简章的相关信息,后期若有变化,一切以官方发布为准。
株洲特殊教育学校参考招生简章
学段 |
类别 |
计划数 |
学制 |
招生对象 |
生源范围 |
聋儿学前语训 |
听力障碍 |
8 |
2-4 |
2-7岁的听障儿童 |
株洲地区户籍学期儿童及进城务工人员子女(需提供外来务工证明或者株洲地区营业执照复印件,税收证明复印件等) |
九年义务教育一年级 |
听力障碍 |
10 |
6 |
7-12岁生活能自理的听力言语残疾儿童 |
株洲地区户籍听力障碍青少年及进城务工人员子女(需提供外来务工证明或者株洲地区营业执照复印件,税收证明复印件等) |
聋教育普通高中班 |
听力障碍 |
10 |
3 |
初中毕业或同等文化程度及以上学历的适龄听障学生,开设美术专业可参加对口高考升学考试 |
株洲地区户籍听力障碍学生进城务工人员子女(需提供外来务工证明或者株洲地区营业执照复印件,税收证明复印件等) |
聋教育职业高中班 |
听力障碍 |
10 |
3 |
株洲地区户籍听力障碍学生进城务工人员子女(需提供外来务工证明或者株洲地区营业执照复印件,税收证明复印件等) |
株洲特殊教育学校简介
株洲市特殊教育学校(原名株洲市聋哑盲学校)创建于1985年,1995年在省内率先创办聋人高中教育,填补了湖南省特教学校无高中的历史空白,1998年创办聋儿学前康复教育,2002年创办启智教育。学校现已发展成为一所集聋儿学前康复教育、义务教育、高中教育、中等职业教育、启智教育和特殊教育科研为一体的综合性特殊教育学校。
学校现有22个教学班,在校学生205人。师资力量雄厚,教师素质整体优良。现有教职工93人,其中专任教师89人,25名高级职称教师,4名全国优秀教师、10名省市优秀教师、3名市级学科带头人、3名市级骨干教师。学校占地30亩,建筑面积12500平方米,环境优雅,校内有200米环形跑道、100米直跑道、标准篮球场、健身房、先进的多媒体教室、学生电脑室、语训房、律动室、感统训练室和教师电子备课室、现代化听觉言语康复大楼、室内风雨操场。
我校始终坚持以人为本,锐意改革,践行“饮水思源,爱国爱校”的要求,牢固树立“服务学生,育残成才”的价值取向,将学校建设成以文化教育为基础,教育科研为龙头、中等职业教育和学前康复教育为重点,融盲、聋、弱智三类残疾教育为一体的综合性特殊教育学校。坚持满足残疾学生的需求与提高办学效益相结合原则,突出创新特色,努力挖掘残疾学生的内在潜能,培养一批既有文化素养又有一技之长的残而不废的合格劳动者,使学校力争成为“管理规范,队伍过硬,设施完善,特色突出,质量优良”的现代化特殊教育学校。
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